还有几天就要开学了，初三的孩子们将要学习一门新的课程——化学。初中化学实验里面，有一个经典的实验是油水分离，油水分离主要是根据水和油的密度差或者化学性质不同，利用重力沉降原理或者其他物化反应去除杂质或完成油份和水份的分离。

   之前总有人说，学了3~4年的化学，工作以后全部还给老师了。其实也不尽然，学以致用然后活学活用，是一种终身学习的经验总结。在基建领域，其实类似“活学活用”的例子也有很多，就比如臂架泵的液压油，它不仅具有优秀的抗氧化、防磨损、防锈和防泡沫性能，还可以把油品与火焰或炽热表面接触时发生火灾和爆炸的危险降到最低，也就是抗燃性。

   由斯托克斯公式可知,沉降速度与油中水分半径的平方成正比，与水油的密度差成正比,与油的粘度成反比。通过增大水分密度,扩大油水密度差,减小油液粘度可以提高沉降分离速度,从而提高分离效率。

   在炎热的夏天，很多小伙伴都会担心自己的臂架泵出现液压油温度过高的现象。人发烧，会出现冒虚汗、发冷、头疼、酸软无力等症状。机器“发烧”，同样也不好受，压力降低、速度变慢、爬行抖动、噪音加大等现象都会伴随而来。大热的天，我们巴不得温度越低越好，不过，利用好了液压油的自身特性，其实，即使我们没有专用检测仪器,同样也可以利用这个简易方法为我所用，鉴别液压油质量的好坏。

   由于油、气、水的相对密度不同,组分一定的油水混合物在一定的压力和温度下,当系统处于平衡时就会形成一定比例的油、气、水相。当相对较轻的组分处于层流状态时,较重组分液滴根据斯托克斯公式的运动规律沉降，重力式沉降分离设备即根据这一基本原理进行设计。

   比如，在实际的操作中，我们可以取一块干净的玻璃板，将其水平放置，并将被测液压油滴一滴在玻璃上，同时，在旁边再滴一滴标准液压油( 同牌号的新品液压油 )，然后将玻璃板倾斜，并注意观察：如果被测油液的流速和流动距离均比标准油液大，则说明其粘度比标准油液低，反之，则说明其粘度比标准油液高。  

   古人很早就提出了“活学活用、学以致用”这个概念。不过那个时候，更多的是用来规范自己的行动与人生目标，却很少用在学习上。课堂上学到的知识，不能经过自己的思维整合，不能经过归纳，总结，引申，牵延等种种方法，在头脑中形成一个知识的有机链接，就不能称之为自己的东西，有一句话虽槽，道理却不糙，不要吃别人嚼过的馒头，所学从前门进入，徘徊一圈又从后门出去了，根本没有知识的积累。长此以往，一部分学生就会越学越吃力，造成恶性循环。所以，从小就要注重培养学生学以致用的方法与能力。毕竟生活中处处有学问。说不定自己以后购买了臂架泵设备，就不用麻烦别人帮你鉴别液压油的好坏了。